Анализ концепции А. Файоля
400 pуб.
Купить
В наличии: 0
шт.
ВВЕДЕНИЕ
1 Формирование и развитие классической школы управления
1.1 Развитие управленческой мысли
1.2 Классическая школа управления
2 Сущность административной школы управления Анри Файоля
2.1 Функции управления и правила управления персоналом классической школы Файоля
2. 2 Принципы административной деятельности управленческого персонала
3 Наследие теории управления Файоля в современных организациях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Цель работы заключается во всестороннем исследовании концепции управления Анри Файоля.
Задачи, выдвигаемые в исследовании, для достижения главной цели можно сформулировать следующим образом:
- проанализировать историю развития управленческой мысли;
- дать характеристику классической школы управления;
- изучить функции управления и правила управления персоналом классической школы Файоля;
- рассмотреть принципы административной деятельности управленческого персонала;
- выявить наследие теории управления Файоля в современных организациях.
1 Формирование и развитие классической школы управления
1.1 Развитие управленческой мысли
1.2 Классическая школа управления
2 Сущность административной школы управления Анри Файоля
2.1 Функции управления и правила управления персоналом классической школы Файоля
2. 2 Принципы административной деятельности управленческого персонала
3 Наследие теории управления Файоля в современных организациях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Цель работы заключается во всестороннем исследовании концепции управления Анри Файоля.
Задачи, выдвигаемые в исследовании, для достижения главной цели можно сформулировать следующим образом:
- проанализировать историю развития управленческой мысли;
- дать характеристику классической школы управления;
- изучить функции управления и правила управления персоналом классической школы Файоля;
- рассмотреть принципы административной деятельности управленческого персонала;
- выявить наследие теории управления Файоля в современных организациях.
