Особенности коррекции эмоционально-волевые нарушения у старших дошкольников нарушением слуха
500 pуб.
Купить
В наличии: 0
шт.
Особенности коррекции эмоционально-волевые нарушения у старших дошкольников нарушением слуха
Курсовая
Введение
1. Теоретические основы изучения особенностей развития эмоционально-волевой сферы у детей c нарушением слуха
1.1 Характеристика детей с нарушенным слухом
1.2 Особенности развития эмоционально-волевой сферы у нормально развивающихся дошкольников
1.3 Особенности эмоционального развития детей с нарушением слуха
2. Коррекционной-педагогический процесс по развитию эмоционально-волевой сферы дошкольников с нарушениями слуха
2.1 Цели и задачи организации исследования
2.2 Содержание методики исследования
2.3 Анализ результатов эксперимента
3 Программа коррекции эмоционально-волевых нарушений у старших дошкольников нарушением слуха
3.1 Проектирование программы по коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
3. 2 Содержание программы по коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
3.3 Методические рекомендации к программе коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
Цель исследования: Теоретическое и экспериментальное обоснование содержания работы по коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: Особенности эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Предмет исследования: содержание работы по коррекции эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха.
В соответствии с целью и предметом исследования были выделены следующие задачи:
- проанализировать литературу по проблеме развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста;
- осуществить подбор диагностических методик;
- изучить особенности эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста;
- разработать программу по коррекции эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха;
- разработать методические рекомендации к программе коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста.
Курсовая
Введение
1. Теоретические основы изучения особенностей развития эмоционально-волевой сферы у детей c нарушением слуха
1.1 Характеристика детей с нарушенным слухом
1.2 Особенности развития эмоционально-волевой сферы у нормально развивающихся дошкольников
1.3 Особенности эмоционального развития детей с нарушением слуха
2. Коррекционной-педагогический процесс по развитию эмоционально-волевой сферы дошкольников с нарушениями слуха
2.1 Цели и задачи организации исследования
2.2 Содержание методики исследования
2.3 Анализ результатов эксперимента
3 Программа коррекции эмоционально-волевых нарушений у старших дошкольников нарушением слуха
3.1 Проектирование программы по коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
3. 2 Содержание программы по коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
3.3 Методические рекомендации к программе коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
Цель исследования: Теоретическое и экспериментальное обоснование содержания работы по коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: Особенности эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
Предмет исследования: содержание работы по коррекции эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха.
В соответствии с целью и предметом исследования были выделены следующие задачи:
- проанализировать литературу по проблеме развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста;
- осуществить подбор диагностических методик;
- изучить особенности эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста;
- разработать программу по коррекции эмоциональной сферы детей с нарушениями слуха;
- разработать методические рекомендации к программе коррекции эмоциональной сферы слабослышащих детей старшего дошкольного возраста.
